Alates uuest õppeaastast rakendab Nissi kool mitmeid uuendusi, mille eesmärk on vähendada õppija koormust ning muuta õppeprotsess võimalikult sujuvaks. Muudatuste keskmesse on tõstetud kaasaegse tehnoloogia teadlik kasutamine. Seetõttu muutub nutiseadmete ja tehisaru kasutamine õppetöö kohustuslikuks osaks.
Koolijuhi sõnul tunnetavad õpetajad juba täna teravalt, et paljude õppeainete sisu on ajale jalgu jäänud ning tuleks viia vastavusse tehisaru ajastuga. Näiteks on otsustatud loodusainetes sügisest üle minna uudsele ja elulisele snap-õppele, kus õppijad peavad õppetöös osalemiseks nutitelefoni abil jäädvustama ja õpetajale Snapchatis saatma igapäevaelus esinevaid nähtusi nagu aurustumine, liikumine või tasakaal. Lahendus võimaldab siduda õpitava vahetu kogemisega ning vähendab vajadust eraldi katsete läbiviimiseks. Lisaks aitab see vältida olukordi, kus õppija peab nähtuse tekkimist eraldi ootama või selle mõistmiseks süvenema.
Tehisaru ajastul on tarbetuks muutunud ka võõrkeelte õppimine, kuna tehnoloogia võimaldab sekunditega teksti või kõne veenval tasemel ära tõlkida. Uuel õppeaastal asendatakse keeletunnid keelemudelite tundmaõppimisega, pööratakse seejuures tähelepanu mudeli treenimisele oma varasemate töödega, et saadavad vastused arvestaksid kasutaja isiksuse eripäradega ja mõjuksid usutavamalt. B-võõrkeele asemel saavad õppijad sügisest valida endale hoopis B-keelemudeli ja saavad seeläbi veelgi vähendada iseseisva mõtlemise vajadust.
Informaatika, kui peamine kaasaegseid oskusi käsitlev õppeaine, muutub sügisest kõikidesse klassides kohustuslikuks. Juba käesoleva aasta viimasel trimestril on informaatikas piloteeritud vaibkoodimisel põhinevat projektõpet, kus rõhk on toimiva lahenduse tunnetamisel ja õpilased töötavad rühmades välja koolielu parendavaid rakendusi. Äsja valmis koolilõuna tellimiseks vajalik äpp Dolt, mis võimaldab sügisest kaasajastada ka toitlustamist koolis. Dolt hindab õppija pikkust, kaalu ja vanust, maitse-eelistusi ja varasemaid valikuid, arvestab välja sobiva toiduratsiooni ning optimeerib toidu koguse. Soe koolilõuna toimetatakse Dolt kullerite abil õppijani vastavalt tema asukohale koolis, võimaldades nii vältida õppetöö katkestamist.
Tehnoloogiliste lahenduste kasutamine eeldab ka nende toimimiseks vajalikku energiat. Kõrgete energiahindade valguses võib see muutuda uuenduste elluviimisel oluliseks takistuseks, sest kehvemates peredes pole õpilastel sageli võimalik oma nutiseadmeid laadida. Seetõttu rajatakse sügiseks kooli võimlasse uudne iselaadimisjaam, kus õppijad saavad oma nutiseadmete tööks vajaliku energia oma jõuga toota. Iselaadimisjaama erinevad liikumisvahendid on ühendatud laadimissüsteemidega, võimaldades siduda füüsilise aktiivsuse ja õppimise. Õpetajate hinnangul aitab selline lahendus suurendada õpilaste motivatsiooni liikuda. „Kui aku saab tühjaks, minnakse vabatahtlikult treenima,“ märkis üks õpetaja.
Hindamises liigub kool üle tehisarul põhinevale mudelile, mis võimaldab anda õppijale tagasisidet kiiresti ja erinevates vormides. Süsteem analüüsib esitatud tööd ning koostab õppijale personaalse tagasiside, tänades töö esitamise eest ning pakkudes võimalust valida tagasisidele meelepärane esitlusviis, näiteks plakati või tabelina. Uue lähenemise kohaselt ei keskenduta enam niivõrd lõpptulemusele, vaid sõltumata töö sisust tagasiside olemasolule ja selle kättesaadavusele.
Lisaks võetakse kasutusele tehisarul põhinev lahendus kadunud esemete haldamiseks. Süsteem analüüsib leitud esemeid ning pakub välja nende tõenäolise omaniku, arvestades erinevaid mustreid ja varasemaid andmeid. Vajadusel teavitatakse õppijat automaatselt, et tema ese on leitud või määratakse asjadele ajutine omanik. Kooli sõnul aitab see vähendada leitud kuid omanikuta esemete hulka ning lihtsustada nende tagastamist.
Kõik muudatused on suunatud ühe eesmärgi poole – muuta õppimisega seotud protsessid võimalikult sujuvaks ja õppijasõbralikuks. Uue lähenemise kohaselt ei pea õppija enam tegelema vanamoodsa õppimisega, vaid saab keskenduda õppeprotsessi sujuvale läbimisele. Kool rõhutab, et oluline ei ole enam üksikute tegevuste korraldamine, vaid koolielu toimimine ühtse süsteemina.
